晋江：美育浸润乡土 课堂绽放新姿

近日，泉州市小学美术送教送培活动走进西园街道砌田小学，这场活动不仅为乡村小学带来了优质的美术教学示范，更是为城乡美育资源互通搭建了桥梁，让美育的种子在乡土校园中生根发芽、持续生长。

在活动现场，砌田小学美术老师吴鸳鸯执教二年级美术《泡泡乐》一课，以“玩出多彩泡泡有哪些方法”的趣味提问开启课堂，孩子们纷纷分享拓印、水墨等创作思路，在探究与实践中感受艺术创作的乐趣。

晋江市西园街道砌田小学美术老师 吴鸳鸯：怎么样在美术里好好地玩，而且要玩得好，更多地调动学生的兴趣，我也希望我的初心应该是把我的对美术的喜爱，传递给每一个有缘分的孩子，我也希望他们由此爱上美术。

这场活动不仅是一堂生动的美术课，更是晋江市十多年来推进“城乡美育优质均衡”的生动缩影。针对乡村学校美育师资数量不足、专业背景单一的痛点，晋江市以“和·润”乡村美育提质行动为载体，打造“共研共育”的美育发展共同体，推动城乡美育师资交流成长。

晋江市教师进修学校小学艺术教研员 许美美：我们晋江市从师资上进行“共研共育”的美育发展共同体当中，我们通过名师引领，这些名师可以是高校教授，也可以是我们晋江市本土的教师名师，带头人、骨干教师，我们会组团帮扶校际帮扶，大规模地开展联合教研课异构等活动。

在美育发展的探索之路上，晋江市形成了独具特色的“二元协作·三轮齐驱”“晋江样式”。通过城乡学校协同机制，推动“乡艺传承、场域营造、师资赋能”三个维度齐头并进，让小学美育从课堂走向生活、从技能传授走向文化浸润，砌田小学便是这一样式的实践典范。

晋江市教师进修学校小学艺术教研员 许美美：真正的“浸润”是要打破教室的物理围墙和课表的时间限制，让我们的美育发生在校园走廊、在乡土场馆、在社区活动中，实现课内与课外、校内与校外、学习与生活的有机融合。如何去系统规划与建设校园美育环境，使其本身就成为一本“打开的美的教科书”，今天砌田小学的展示就是我们的成果之一。

如今，晋江的美育课堂正形成“向生活开放、向文化深处行走”的新样态。正如许美美所言，这样的课堂让学习真正“活”起来，孩子们不仅学会创造美，更能用美的眼光理解世界、连接古今、走向未来。